聶廣男,八十後,香港某大學畢業,主修資訊科技,I.T.新晉,靜待「上位」機會。對社會有不滿,未能置業,但比上不足,比下又有餘。傾向建設多於破壞,亦相信積極建言比將一切推倒來得實際。
作者其他博評
葉建源 你繼續死撐吧!
葉建源 你繼續死撐吧!

教協縱暴、煽暴,令到好多本身支持教協嘅教育界人士以至其他社會人士,都開始鄙視教協;最新例子,當然係眼見考評局喺DSE歷史考卷問考生係咪同意侵華嘅日本為中國帶來「利多於弊」,都依然盲撐考評局同出題嘅人士啦。廣男今日睇新聞,見到教協副會長、立法會教育界議員葉建源喺《生果報》撰文,繼續為考評局「抗辯」,廣男睇完篇文,只有一個想法,如果日本侵略嘅行為喪盡天良,根本唔需要討論,咁考評局仲要問考生呢個問題,為咩呢?葉建源講出題方式、評核功能,偏偏就無講到一個重要問題,就係題目涉及嘅道德、良知問題。


出題方式OK 乜都得?


其實,葉建源呢篇文講嘅,同佢或者教協之前講嘅,基本上都係「一脈相承」,廣男理解其大抵意思都係題目「驟眼睇有問題」,但其實如果「熟悉」考核模式、出題方式等等,會發現「儘管有些字眼或許讓人在觀感上不舒服,但題目的評核功能並無不妥」,所以佢絕對唔同意取消題目云云。


當葉建源講「咁多嘢」嘅時候,廣男首先要問葉建源一個問題,教育,既涉及知識,亦涉及品格、道德以至人性。呢條問題嘅根本,在於日本侵華、殺人姦淫,點解仲要問考生係咪「利多於弊」呢?廣男換個方式,例如「A君殺了B君多名家人,你同意A君為B君帶來利多於弊嗎?」講真,有冇人會咁問,殺人、姦淫唔係普世都會反對、譴責嘅咩?點解仲要問?


說到底 就是包庇!


講到底,葉建源以至教協,就係政治立場先行,要包庇所謂嘅「同路人」,老實講,教協已經淪為百分百嘅政治團體,無專業可言,甚至連基本嘅道德都欠缺;自去年黑暴運動至今,教協一直包庇黑暴、攻訐政府,依家由幼稚園、小學、中學、大學甚至考評局都出問題,教協依然要包庇,廣男想問,香港教育,係咪就係要教出一個又一個「衝衝子」?


講開又講,教協被傳媒踢爆有三個辦事處或者服務中心涉嫌有違章建築,葉建源作為副會長,竟然講到「唔關佢事」咁,有呢啲咁唔負責任嘅教育界代表,香港教育真係難見曙光。 


圖片來源:RTHK


請Follow我們的YouTube頻道:

https://bit.ly/2kgU8qg


下載我們的手機應用程式,收看第一手精彩內容:

https://www.speakout.hk/app


瀏覽我們的IG:https://www.instagram.com/speakout_hk/?hl=zh-hk

18
嬲爆
4
超無奈
4
無意見

評論