獅子山下 東江水流
獅子山下 東江水流

本文作者為教育評議會主席何漢權


兩個多星期,因着修訂《逃犯條例》惹起的軒然大波,整個香港,不管贊成或反對的,事件的演變,都會令愛護香港、關心國家的大部分人感到鬱悶,特別是教育界,看到這麼多年輕人簇擁上街,當中有中學生,更讓人擔憂的,也有小學生參與遊行示威,都高舉反送中的旗旌,再明白一點,就是衝着反中,即反中國而來,為何如此?

 

從教育現場,不得不承認,當中的學校教育確實出了不少問題。今天的中小學生,必然是回歸之後出生。香港回歸,行的是「一國兩制」,一國是指中華人民共和國,咱們應直稱國家。平情論,國家對香港,確是多方幫忙,經濟支持不用論,就算政治,儘管未有走入西方全民直選的套路,但與英殖年代的「民主」相比,回歸後的直接民主選舉含量,是高於英國人給香港的,這是事實。直選議席增多,區議會委任制全面取消。有兩制之利的香港,既不用納稅於國家,卻得到中央政府不斷的讓利,CEPA是明顯一例。最近,港人更獲得與內地居民幾乎等同的種種權利,卻又毋須付上義務。環顧全世界任何國家轄下地區,那有如香港般的優惠?

 

資訊發達,媒體擅將新聞無限放大,西方的自由主義,標榜媒體是第四權、是無冕皇帝,業內又深信不疑,於是,內地人權處理不好的個案,就會被無限上綱上綫,出現在港人眼裏,自然加添不快,累積憎惡。但另一方面,國家改革開放取得的綜合成就,最重要是十三億多人民,大抵能溫飽,餓死的絕無僅有,全面脫貧是可達到的目標,而小部分又的確富起來,且有壯大趨勢,這是舉世公認的政績。

 

作為引導學生成長,建構做人價值觀,培育新一代要做好市民、國民及公民的教師,實在有必要向學生賦以多方面的資訊,國家發展的順步與錯步,都要自己先掌握,然後作多元教學互動,絕不能作單邊立場的灌輸,這點專業操守十分重要。獅子山下、東江水流,內地與香港從來都是息息相關、密不可分,過去、現在與未來都如是。

 

原文轉載自《星島日報》 2019年6月25日


原圖:   政府網頁

(本文純屬作者個人意見,不代表『港人講地』立場。)
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